ケイキ・インターカルチュラル・プリスクールは、国際バカロレア（IB）プライマリー・イヤー・プログラムの候補校であり、IBワールドスクールとして認可を受けることを目指しています。

 

IBワールドスクールは共通の哲学を持ち、強力なビジョンを共有する挑戦的で質の高い国際教育プログラムを提供することで、多様で包括的な生徒のコミュニティにおける教育と学習を向上させるというコミットメントを持っています。

 

IB PYPプログラムは、様々な国の教育システムから得られた研究とベストプラクティスを活用しています。その結果、すべての生徒がグローバルな視野を持ち、適切で、魅力的で、チャレンジングなカリキュラムを学ぶことができるのです。

 

PYPプログラムは、3歳から12歳までの子どもたちを対象としていますが、「...3歳から6歳までの早期学習者のユニークなニーズを認めている」のです。これは、この年齢層の学習者が、その発達段階を尊重した学習と教育のアプローチを必要とすること、そして探求の手段としての遊びの重要性を認識しているプログラムの特徴である。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

アセスメント

PYPのアセスメントは、決められた達成基準ではなく、子供の進歩や成長に焦点をあてています。教師は、観察、会話、生徒の作品など、さまざまな評価方法を用いて、生徒の学習の証拠を集めます。

PYPラーニングの主な特徴

3歳から6歳までのPYPの枠組みは、探究心、探求心、発見を促す遊びをベースにしたカリキュラムで実施されます。また、認知能力だけでなく、社会的・情緒的なスキルの育成にも重点を置いています。

未就学児向けのPYPプログラムの主な特徴は以下の通りです。

探求型の学習。教師は、生徒が興味を持ったテーマについて質問し、探求することを奨励します。生徒が自分で調べたり、発見したりする機会を提供し、学習を促進する。

学際的な学習。特定の教科に限定された学習ではなく、カリキュラムのさまざまな分野にまたがって統合された学習。例えば、科学、言語、芸術を通して自然界を探求するような場合です。

遊びを中心とした学習。遊びを通して学ぶことは、未就学児のためのPYPプログラムにとって重要な要素です。教師は、生徒が自分の周りの世界を探求し、実験し、理解を深めることができるよう、安全で協力的な環境を作ります。

生徒を中心としたアプローチ 教師は、生徒一人ひとりのニーズと興味に焦点を当てた、生徒中心のアプローチをとります。このアプローチにより、生徒が自分の学習に主体性を持ち、生涯にわたって学習に対する愛情を育むことができるようになります。

国際的な視点。PYPのカリキュラムは、国際的な視野を促進し、異なる文化や生活様式への理解を深めることに重点を置いています。

 

未就学児のためのPYPプログラムは、好奇心、探求心、発見を促す、ダイナミックで魅力的な学習環境を提供します。生徒一人ひとりのニーズと興味に焦点を当て、教師は生徒が生涯学習者になるために必要なスキルを身につける手助けをします。

IB学習者プロフィール

 

IB学習者プロファイルは、国際バカロレア（IB）が生徒の育成を目指す10の属性の集合体です。これらの属性は以下の通りです。

探究心 - 生徒は好奇心を持ち、知識と理解を得るために質問することが奨励されます。

知識欲 - さまざまなテーマやトピックについて探求し、学ぶことが奨励されます。

考える人 - 生徒は、批判的かつ創造的に考え、問題を解決するよう奨励されます。

コミュニケーション - 生徒は、自分の考えをさまざまな方法で効果的に表現するよう奨励されます。

誠実な人 - 生徒は、誠実で正直な行動をとり、自分の行動に責任を持つよう奨励されます。

広い心 - 生徒は、異なる文化、信念、考え方を尊重し、感謝するよう奨励されます。

思いやり - 生徒は、他者に共感し、思いやりを持ち、尊重することが奨励されます。

危険を顧みない - 生徒は、計算されたリスクを取り、新しいことに挑戦することを奨励されます。

バランス - 生徒は、健康的で活動的なライフスタイルを追求し、学業と個人的な探求のバランスを保つよう奨励されます。

反省的 - 生徒は、自分自身の学習について考え、改善し成長する方法を検討するよう奨励されます。

全体として、IBの学習者プロフィールは、世界に良い変化をもたらすことができる、豊かで思いやりのある、責任感のある世界市民を育てることを目的としています。